家校联系手册是不是写得越长越好

笔者认为，家长大可不必如此，也不必如此惊恐。学校推行家校联系手册，其初衷也是为了方便家校沟通联系，使家长了解自己子女在校表现，使老师明白班级学生在家习惯，从而形成双方教育合力，使青少年健康阳光成长。这一创举一番实验，教育效果良好，便传播开来，大有不可收拾之势。实践伊始，确实收获颇丰，好评涌潮。家校联系手册，是学校和家庭联系的纽带和桥梁，极大解决了家长上班时间紧张，上学校拜访三年（小学六年，一般也分为高中低段各2年）六学期，除了家长会或特殊事件，几乎成为一种奢侈。当今学校老师业务繁重，额外工作繁多，自然不必细说，哪像二三十年前有老师挑灯夜访，多者十几人少者三五人，一只电筒牵引大家过田埂穿墙弄，黄狗欢吠小鸟雀跃，是老师工作之余的一种极好休闲，也是家长劳动回来与老师唠嗑的最佳时间。三杯清茶也罢两盏淡酒也可，灶间雾气氤氲，桌上笑声朗朗，学生不必回避同坐一桌，老师也爽朗陈述，褒贬分明，家长醍醐一醒也罢，红脸一笑而过，学生家长老师在这场面决不会难堪，大家都心领神会。最终学生会为老师的夜访兴奋一个月，学习情绪特佳；家长会因为老师的上门家访而踏实一阵子；老师会因为学生的改变自豪，柳暗花明，收获多多。

如今信息化时代，沟通方式多样，反而缺少了一块家校温情的教育交流平台。家校联系手册应运而生，这手册是学生子女几年来的生活纪实。于学生而言是纪念和鞭策，于老师而言是成功案列经验积累，于家长而言是培育心血的见证亲子关系的链接点，一石三鸟。再深化一下，此手册也利于培养学生家长老师的教育习惯，一周五次的描述评价，促使大家关注自己的言行和形象，为生者是约束是激励，为师者是义务是厚爱，为父母者是榜样是责任，周而复始，形成教育良性循环。考虑手册的特殊性，里面内容涵盖广泛，有作业布置学校政策时事宣传，有学生自评教师点评，也有家长教育反馈，言语个性鲜明，都尽可能地深入浅出，褒贬不一，却都演绎教育的故事。家校联系手册是一个个鲜活的小故事，是一则则发人深省的大道理，汇集学生手册是现成的教育哲理集大成者。

凡事过者不力。家校联系手册也有它的局限性。首先，它并不千篇一律地城市乡村普及，像杭州等许多城市学校并不采用此做法。他们有许多微信群钉钉群等常见的家校交流平台，明确了个性化交流和统一化宣传，避免教师的不良或不当信息公布，维护学校和老师的形象。也使有些不便学生知晓的内容只限老师与家长的沟通了解，避免尴尬。适当适度的教育才是最佳的教育。其次，家庭信息不对称，农村和县市生活中不乏有老人抚养老人接送的学生，家校联系手册难以承载起必要的功能。就家校联系手册填写本身而言，质量良莠不齐评论参差不齐，长篇大论短小精悍嬉笑怒骂皆成文章。更常见的流水账，应付言辞，乏味乏神挫伤生活激情。再者,家校联系手册更多的是学校行政使命，难以安慰教师的个性化工作创举。它往往只承担了班主任日记的任务。它对上不对下，对于上级教育主管部门的督查和评估，像班主任手册教研会议笔记一样是一份不错的台账，日日有事做周周有总结。还有一点更闹人，这家校联系手册纯粹是班主任的活儿，任课教师除了作业布置或有时候发发牢骚，几乎不管不理。学校（主要是政教部门）除了发布消息完成宣传也很少参与监管。学生言不由衷者比比皆是，怨天尤人大发情绪也屡见不鲜。家长泉思枯竭，怨声载道，不堪其扰不乏其人，更有其人把老师的记载作为学校违纪的证据而骚扰老师，学校不堪其烦。

教育是一项大工程，任何教育措施的出台均有其存在的合理性，也难免它的局限性。我们不能寄一切希望于它，千教万教教育做人，家校联系手册只不过是教育的一种有效方法而已，不同地区不同时代不同阶层的学校会采取因地制宜的措施做好教育沟通。学校做融合教育做有温度的教育做有个性的教育是大势所趋。

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