各家长走进宽敞明亮的教室，心中不免疑惑：该坐哪里呢？快瞧，一双双眼睛在桌子左上角眨巴。座位在哪里？“看”就对了，原来家长要通过观察、寻找到自己孩子的眼睛找到相应座位入座。有的家长在众多眼睛卡片中一眼就识别出哪个是自己的孩子，表情中带有几分得意，饱含胜利者的“倨傲”，“洋洋得意”地稳坐在了位置上；有些家长却“一筹莫展”，在教室里找了一圈又一圈，拿起眼睛卡片又放下，看看这张，瞧瞧那张，始终在教室里徘徊，确定不了到底哪双是自己孩子的眼睛。一个家长不禁说到“哎呀，我从这次‘看见’中觉得自己对孩子不够关心，作为家长，真有些‘失职’。”
在东实“看见”美好未来
在这之前，绿城育华新昌县城东实验学校校长沈兴明作了题为《在东实看见美好未来》的讲座。沈校长向全体家长介绍了绿城教育集团与新昌教育深度合作的背景，绿城教育“仁爱求真”的办学理念、绿城教育管理质量标准以及集团强大深厚的教育资源。同时从教育专业角度向家长讲解了“人是怎么成长的？”“什么是学习?”“七年级如何培养学习习惯？”“家长如何成为教育孩子成长的合伙人？”等家长关心的问题。
01
家校沟通
各任课教师结合学科特点，表达了教学主张、特长及要求。各班主任精心策划，认真筹备，让家长看见了自己的带班理念、管理措施，为进一步促进家校合力落到实处。
02
彼此看见
绿城育华教育集团托管新昌县城东实验学校后提出了“在东实看见未来，从这里走向世界！”这一办学愿景，围绕“看见”这一主题词设计了系列活动，如9月份是“彼此看见，共同成长”主题教育月，看见学生、看见教师、看见家长、看见自己、看见学校、看见未来，做到每班能看见、每月能看见、人人被看见、每学期能看见、每年能看见。
家长会结束之际，家长们一度还沉浸在“看见”中，班主任还给家长布置了“看见作业”，内容是：每个家长回家后去好好“看见”自己孩子，一周之内写下孩子的3个优点、2个不足，并给出1条建议。这一“看见”作业，易于逐步建构高质量的亲子关系，因为被理解、被看见的孩子才有能力去“爱”人。
在东实相信“看见”的力量
正如海灵格的诗《看见》写的那样：当你只注意一个人的行为，你没有看见他;当你关注一个人的行为背后的意图，你开始看他;当你关心一个人意图后面的需要和感受，你看见他了。每个人都渴望被理解、被认可、被肯定、被欣赏、被需要……而人与人之间真正的理解是来自于心灵之眼看见这些需要和期待。自我接纳和爱也来自于这份看见和理解。
绿城育华新昌县城东实验学校将一直围绕“看见”这一主题深化德育工作，从外部的看见到心灵的洞见，从可见的德育到可见的学习，从可见的评价到可见的成长。人人被看见，人人有希望，人人有未来。
来源：绿城育华新昌县城东实验学校
