百名教师访千家家校沟通护成长 新昌中学教育集团开展2024年寒假家访活动
家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教育教学工作的重要手段。为了进一步促进家庭教育与学校教育的有效衔接，健全学校、家庭、社会协同育人机制，新昌中学教育集团开展了“百名教师访千家 家校沟通护成长”为主题的寒假家访活动。
统筹谋划 有“备”而访
在2024年1月28日的教工会议上，吕正校长特别指出，教师只有走进学生的家庭才能真正的了解学生，从而更好的引导教育学生，要求各年级、各班秉持新中优良的家访传统，在寒假即将来临之际精准有序开展家访工作。
会后吴晓春副校长对家访工作进行了周密安排，对家访的意义、内容和要求做了明确的指导。要求各班主任在摸清各类学生具体情况的基础上，做到有备而访，给学生以关心、关爱、关注，提高适应力，激发内驱力，过一个充实而有意义的寒假。
爱的传递 携“情”而访 家访，是爱的传递与衔接，是心的交流与沟通，拉近了家校的距离，也让亲子关系更亲近。老师们通过家访全面了解孩子的成长环境、心理历程，让学校教育更有针对性；家长们通过教师详细了解了孩子在校的学习状况、行为习惯和人际关系，让家庭教育更有艺术性。孩子们在老师和父母的沟通中懂得父母的付出和期盼，懂得老师的鼓励和期待。
家访中，家长们对老师的家访表示感谢，学生们则对老师的家访表示欢迎，在和谐平等的交流中老师们认真倾听家长心声和诉求，征求家长意见和建议。零距离的面对面交流，增进彼此间的信任，也提升了教育的温度，增强了家校共育的合力，搭建起一座理解信任的桥梁。
用心探索，为“效”而访 家访结束后，老师们按学校要求填写《新昌中学学生家访登记表》，将学生个性问题、家长期望等情况汇总整理，建立个性化档案，便于以后的教育管理中做到有的放矢，提高教育的可持续性。学校将通过召开师生家访座谈会形式对假期家访工作的总体情况作总结分析，邀请受访老师和学生分别从各自的立场和角度交流了寒假家访的感受和思考，从而让家访更有深度，找寻教育的规律。
漫漫家访路，殷殷师者心，家访是一场行走的教育，新昌中学教育集团将进一步加强家校共育工作，凝聚家校合力，做有温度的教育，努力办群众满意的优质教育，家校携手，共育未来。
附：部分年轻教师的家访心得
在本次家访以后，深刻感受到了学生心理的复杂性，也深刻感受到了家庭与教师对学生性格的形成有着极大的影响。在平时与学生的相处过程中，一定要时刻从学生的角度出发，思考他们某些反常行为形成的原因，从理解与相互信任中获取解决的方法。学生因其心理上的不成熟性有时候不愿意将问题全盘托出，此时必须由班主任主动去发现学生存在的问题。如果班主任对其不以为意，问题不会得到解决反而会更加加深学生自我壁垒的形成，从而更加把真实的想法深藏在心里。
——史浩楠
通过本次家访，让我对学生和教育管理有了新的认识。首先是形象的变化，在学校里见到学生，穿着校服，而家访中，学生穿着更有个性，形象更加立体；其次是性格的认识，在学校里是一个非常乐观健谈的学生，在家里却是个害羞的孩子，反差特别大，了解一个学生的家庭情况，对于了解一个学生确实非常有用，对于教育一个学生也至关重要；最后是对区域的教育的影响，家访中有的学生家里比较偏远，打车到他村子村口，还走了将近两公里的山路，这一点上，我感受到读书对他来说的重要意义。
——方永锴
这是一次心与心的碰撞，这是一次思想上的深入交流。脱离了学校的环境进入学生的家庭中，与学生、家长坐下来谈谈最近的心得体会，真是一件收获颇丰的事，也让我体会到了电访所不能达到的效果。在轻松融洽的气氛中，我体会了家庭的环境和亲子关系，了解了学生和家长的困惑并共同商量、探讨教育措施，鼓励期待学生要有信心去迎接挑战。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离，形成家校之间的教育合力，也让存在的问题迎刃而解。可以说，没有家访的班主任管理是不完整的。
——陈璐
来源：浙江省新昌中学
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发表于 2024-2-7 14:42:22
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