凝“新”出发，共赴成长——新昌中学教育集团开展班主任研修活动

春日稚兔 · 发表于 2023-9-26 08:51:49

凝“新”出发共赴成长新昌中学教育集团开展班主任研修活动

云天收夏色，共赴秋实约。为进一步贯彻落实“立德树人”根本任务，加强班主任队伍建设，打造德育品牌，9月22—24日，新昌中学教育集团班主任角色与成长路径研修班在宁波奉化举行。研修班由新昌中学教育集团与浙江师范大学生命科学院联合开展，借助浙江师范大学生命科学学院的优质资源为新昌中学德育团队提供订单式培训。

9月22日下午，首先由浙江省特级教师、宁波市名校长、龙赛中学校长厉佳旭带来了精彩讲座《甘于平凡安于平淡不甘平庸》。厉校长结合自己在龙赛中学和立人中学的教学管理经验和体会，围绕“成长”的话题，提出所谓“成长”，就是觉今是而昨非，就是在有生之年的季节里依然可以成长。他提到：“是不是真正重视德育、多大程度上重视德育、德育工作做得怎样，是判断学校和教师能不能守住教育良知、能不能全面履行教育责任的首要标准。”班主任的目标要从“教书”回归到“教育”、从“成绩”回归到“成长”、从“成功”回归到“成人”，这让全体教师受益匪浅。

之后，奉化中学副校长王军明在报告厅就两校的渊源和奉化中学的办学历史作了简单交流，学生心理发展中心孙黎黎老师作“依托朋辈心理互助创建舒心特色品牌”的心理健康教育分享。

9月23日上午，宁波市首届名班主任、地理学科特级教师、奉化中学党委书记、校长李军杰老师作了题为“从跟随到设计，做专业的班主任”的讲座。李老师从曲折的自我价值探寻之路开始，深入分析如何告别琐碎、走向班主任专业化成长的道路。他的从“跟随”走向“设计”的班级管理理念和“用制度管行，用文化管心”的教育模式，让在坐的每位班主任深受启发。李老师认为：教育的本质是“让人成为人”，教育的成功和被教育者的成功在于他能够正确地认知世界、找到自己，并努力去成为自己。同时，李老师用他在育人过程中的具体案例给我们分享了师生沟通的本质和如何有效沟通的技艺。他指出有效沟通的关键在于牢记育人目的，不要让情绪发泄占据主导；始终是解决情绪在先，解决问题为后；学会倾听，共情和同理心，坚持分享、分析和建议三个步骤；从孩子的视角认知和共情，从成人的视角分析和建议。

9月23日下午，新昌中学班主任代表刘立玲作了题为“猛以明理宽以修心”的报告分享。她首先分析了新昌中学的学生特点、班级特点，提出管理班级必须严在开头，重在执行，奠定班级管理基调。宽以修心，将心比心，将班级的孩子当做自己的孩子。在班级管理中，可以更加注重仪式感的培养，上有意义的班会课。胡春红老师则以“以生为本，让制度更有温度”为分享课题，提出以生为本，关键在理念的转变，关注点由应付检查到学生状态的转变。要在制度与温度之间找到平衡性。班级管理离不开制度，同时要避免刻板，灵活机动，给学生正反馈和获得感。

9月24日上午，镇海中学副校长、浙江省教坛新秀高培圣老师为老师们带来了题为“班主任专业发展中的‘道’与‘术’”的主题讲座。高老师从镇海中学的校园景点与文化说起，为我们解读了“传奇镇中”的“重在自觉，贵在成全”的中心思想。高老师从自己多年深耕班主任工作的经验中提炼出了欣赏与发现的理念、宽容与耐心的理念、成人与成长的理念、学生主体的理念等。高老师提出，教育的关键在于“唤醒”学生的内在驱动力，要给予学生恰当的自主权、帮助学生建立内在目标、使学生不断磨砺意志力、让学生适时体验成就感；把握好学生的兴奋点、期待点、共情点、潜力点和疼痛点。“教育不是雕刻，而是唤醒。”在“唤醒”这个关键词的指导下，高老师和我们细致分享了如何唤醒学生树立团队意识、如何唤醒学生养成良好习惯等课题。从班级团队管理、班级文化建设、主题活动开展、教育惩戒原则等方面，为我们作了生动的阐述。

本次培训活动以聆听专家讲座、集体学习、经验交流、撰写反思等形式进行。相信通过此次活动学习，老师们能更从细节落脚，创新活用教育教学方法，提高德育教育能力，提升幸福力，促进学生全面发展。
来源：浙江省新昌中学