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课题领航 “研”路芬芳 绍兴市高中生物学学科教改课题研讨活动在新昌中学顺利举行
为切实推进高中生物学学科教改课题的实施，提高教改项目的研究效率，近日，绍兴市生物学学科教改课题交流研讨活动在浙江省新昌中学举行。绍兴市生物学科2023年、2024年教改课题负责人，石秀芹市、县高中生物学名师工作室成员，新昌县高中生物学学科工作室和新昌县生物学年轻教师等40余人参加了本次研讨活动。
01课题赋能课堂 基于绍兴市高中生物学学科教改课题主题“指向科学思维的单元活动设计与实践”，石秀芹名师工作室成员、新昌中学何袁老师执教《蛋白质工程是基因工程的延伸》一课。何袁老师以“运用蛋白质工程获得抗虫能力更强的棉花”为主线贯穿整个课堂，从抗虫棉中抗虫蛋白毒性有限出发，通过资料和问题串层层推进，引导学生探究“改造抗虫蛋白结构的基本思路”，然后在基因工程培育转基因棉的流程图上进行修改和完善，构建“获得抗虫能力更强的棉花”的完整流程。最后进行迁移应用，让学生设计利用蛋白质工程生产抗新冠病毒的药物蛋白的方案，将课堂学习延伸到课后。课堂紧密围绕核心概念的构建和科学思维的培养，并能从多个维度及时给予评价，很好地体现了“教-学-评”的一致性。
随后，何袁老师结合课题主题，依据新课程标准与学情，结合具体学习目标，阐述了其教学活动的设计思路与意图。与会老师也高度认可何老师的课堂设计，认为整节课创设真情境、设计真问题、推动真学习、落实真评价，真正做到了促进学生科学思维的发展。
02交流拓展思路
2023年绍兴市高中生物学学科教改课题的负责人就各自课题的研究背景、策略、成果与收获等做了细致而详实的汇报交流。在交流中，他们系统而深入地阐述了研究过程遇到的问题，描述了数据收集和分析的具体步骤，展示了同学们积极参与实践的活动场景，并利用表格、曲线图、流程图等多种形式，图文并茂地展示了课题研究的全过程。每项研究成果丰硕，具有引领性和可操作性，为与会老师提供了可迁移、可借鉴的经验，促进了市学科教改课题组之间的交流。
2024年绍兴市高中生物学学科教改课题的负责人围绕实验教学策略、情境式教学、跨学科概念、单元作例研究等方向，分别代表课题组从选题由来、研究意义、研究内容、研究计划、预期目标、存在的问题等方面进行了汇报交流。在交流过程中，他们全面而深入地阐述了课题研究的出发点，描述了现阶段取得的成果和下一阶段的实施计划，真正做到课题从教学中来，又融入教学中去。
03讲座明晰方向 2022年市教改课题一等奖负责人、绍兴一中陶佳卉老师为与会教师带来了专题讲座《“双新”背景下高中生物学课题研究的路径和案例分析——基于大概念的单元整体情境教学在高中生物新教材教学中的应用》。陶老师从新课程、新教材方面阐述了课题研究的初衷，从“问题-解决-成果”三个维度结合课题研究成果中的众多教学实例形象直观地介绍了课题研究的真实过程，从“开题-做题-结题”三个阶段毫无保留地分享了研究过程中的切身体悟，特别强调了做题阶段的重要性，此阶段要做到“四明”——明策略、明逻辑、明理据、明责任。陶老师的讲座既有专业的理论引领，又有实用的策略，深入浅出，与会教师们受益匪浅，收获满满。
最后，绍兴市生物学教研员邵乃军老师对何袁老师的课题研究课及学科教改课题汇报作了精彩的点评，希望大家能依托课题这一平台，开展真实的教学研究，收集大量、具体的成果，形成教学范式，以供其他一线生物教师借鉴。同时，邵老师以《课题的逻辑》为题分享了自身对教改课题的感悟，认为教改即在教学中发现问题，改进过程中得出应对问题的策略，并在教学实践中验证策略，最终达到解决问题的目标。同时强调研究过程最关键的是“真·实”，即真问题、真成果，真实践、真实效，勉励老师们起点即终点，有压力才有动力，边研究边总结边反思，一起走教育教学的改进之路。
课题领航，“研”路芬芳。此次课题研讨活动，既为老师们搭建了交流研讨的平台，实现资源共享与优势互补，也促进教师的专业发展，让教研成果得到推广和普及。在今后的教学中，老师们将在教学研讨的道路上共学习、同交流、集智慧、促成长，笃志前行，继续以新课标为引领，带着多维度的思考，踏上教育教学新征程！
来源：浙江省新昌中学
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发表于 2024-3-27 16:53:29
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