梦想启航季，新星绘新章 ——2024学年第一学期新教师汇报课活动

飞鸟与新酒 · 发表于 2024-9-25 14:13:35

梦想启航季

新星绘新章

2024学年第一学期新教师汇报课活动

为提高新教师的教育教学水平，全面促进新教师专业成长，新昌中学教育集团于9月19日至9月20日组织开展了2024学年第一学期新教师第一次汇报课展示活动，来自语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理学科的13位新教师，以饱满的热情和严谨的态度，精心设计了各具特色的汇报课程，充分展现了他们扎实的专业知识、创新的教学理念和灵活的教学方法。

01汇报课风采展示
语文

吴丽媛老师的授课篇目是必修上第三单元的《登高》。吴老师以“个人与时代”为主线，构建了阅读杜甫的时代记录手册的情境，由此切入杜甫的登高诗学习，并联系初中的《望岳》引入本课内容。具体环节分为赏诗中景、品诗中人两块，对文本进行了解读。同时课堂最后，能够再回到情境，使之行之有效。

师傅梁永霞点评

吴丽媛老师敢于尝试，构建新情境，情境紧扣杜甫个人与时代的关系，且能够在课堂最后收束落实，值得表扬。在课堂内容层面，能够从课后提示出发，落实教材要求。此外，还能够抓住诗文中的关键部分进行深度分析，拓展文本内容。

学生学习感受

老师在课堂中设置了一个阅读杜甫时代记录的情境，生动有趣，引人入胜。授课过程中，环节清晰，从景、情、人三个角度对《登高》这首诗进行了分析，内容完整，受益匪浅。

张瑜老师的课程选材于高中语文必修上第三单元第九课《念奴娇·赤壁怀古》。以课后学习提示“写景，咏史，抒情融为一体”为大纲，以微电影情境为载体，设计了本次课程。本次课程以回顾旧知，解题“怀古”题材为导入，设计了两次学生讨论活动，分为“画面”“演员”“配乐”三组进行，引导学生理解苏轼的“天人合一”积极豁达心境。

师傅周凡点评

本堂课学生互动性强，教师语言流畅，调动了学生积极性，情境设置有效且能回扣主题，对于教材的挖掘有深度有新意，学生讨论热烈，课堂生成带来了一定惊喜。在课堂节奏的把控上还可更进一步，希望未来教学中能有更多的提升。

学生学习感受

这次课上能真正参与到课堂，对于文本有了更深层次的理解，老师逻辑清晰，环节过渡自然，也提到了一些考试用的古诗鉴赏技巧，是一堂有趣的语文课。

梁佳芳老师的课程以全词最后一句“这次第，怎一个愁字了得！”为切入点，首先结合词人生平经历解读“愁”的具体内涵，其次通过研读音韵、字词体会愁情，最后联系课外诗歌赏析意象感悟愁情。

师傅潘露怡点评

梁佳芳的教学内容紧扣教材的学习提示和单元学习任务，期间穿插了名家朗读比较、诗句改写赏析、典型意象提炼等活动环节。在上课过程中，能积极与学生互动，效果良好。课堂环节设计较好，板书清晰。期待未来继续进步。

学生学习感受

在课堂中，老师讲述清晰，不仅对《声声慢》的知识点进行了充分讲解，也对诗词鉴赏方法进行了简单总结，让我们受益匪浅。

数学

李鑫鑫老师选择了“函数的概念”这一课。李老师先带领学生回忆初中阶段的函数知识，再引导同学思考4个实例及相应的思考题，不断加深对函数的理解，最终归纳得出高中阶段函数的概念。在限时训练环节，李老师借用几道练习题帮助学生培养知识运用能力，并及时纠正学生错误，介绍正确方法。最后，李老师对本堂课知识进行总结，再一次加深学生对函数概念的理解。

师傅董益芳点评

李鑫鑫老师本节课思路清晰，在课堂中积极调动学生参与热情和积极性，是一堂比较不错的概念课。流程整体清晰明确，重视基础知识和课本材料的利用，使新课控制在合适的难度。但是对一些重点词汇，如：任意、存在等的强调还不够突出，学生之间的互动模式也稍显单薄，希望在未来的教学中有更多的提升。

学生学习感受

这节课我们学习了函数的概念。在课堂中，李老师逻辑清晰，借助4个实例帮助我们建立了概念，并通过当堂训练加深理解，形成了获益匪浅的一节数学课。

求瑶琼老师的必修一第二章“含参的一元二次不等式的解法”以知识点回顾导入，引导学生积极参与课堂活动，通过例题讲解，由简入深，让学生们慢慢的接受知识要点，掌握结题思路。在解题过程中，使用了图像讲解，提升学生数形结合的素养。在学生板书过程中，抓住分类讨论的错误点再次强调。整堂课在讲解结题步骤的同时，也提高了学生的数学素养和激发了分类讨论切入点的思考。

师傅俞兴洪点评

求瑶琼老师在本节课中例题设置由易到难，层层递进，对学生的接受能力是合理的。以例3为例，分七种情况讨论的讲解，课堂容量和难度非常到位。但是有部分需要改正，对学生的错误答案可以重点强调规范，板书设计可以再合理一点。总而言之，从内容设计到课后小结，都做到了抓住核心、突出重点，希望在日后的教学中有所进步。

学生学习感受

本课开始对知识点进行了回顾，使本堂课有连贯性，加深了同学们对知识点的印象。课中，求老师运用例题将知识点由浅入深进行授课讲解，邀请我班同学上台分析解题思路和过程，活跃了课堂气氛。同学们在解题过程中不断探索、分析、纠正。积极发表言论，敢于提出疑问，这正是大家积极思考学习的见证。同学们经此一课，收获颇多。课后，仍认真思考反省、深入了解回顾课堂内容。

物理

潘金城老师带来的是必修一第二章第四节《自由落体运动》，潘老师以生活中常见的落体运动为引入，通过多样的演示实验，如牛顿管实验，播放月球上物体下落的对比视频，引导学生得出在没有空气阻力影响时，轻重物体下落一样快的结论。在探究自由落体运动应该是一种怎样的运动时，老师层层设问，引导学生提出猜想，设计实验方案。在传统的实验方案之外还演示了使用手机传感器探究的方案，将先进信息技术引入课堂教学。课堂最后还设计了学生活动，运用自由落体运动规律测反应速度，培养学生将理论用于生活实践的能力。

师傅李潮洪点评

潘金城老师这堂课内容安排合理，重难点突出，知识点讲解清楚完整。课堂演示实验安排丰富多彩，操作过程规范，实验结果明显，能给学生留下深刻的印象。在课堂推进时注重以问题来引导，培养学生的自主思考能力，学生讨论热烈，师生互动情况良好。总的来说是一堂精彩的物理课，希望能在未来不断进步提升。

学生学习感受

在课堂中，老师逻辑清晰，知识点讲解清楚，课上安排了许多有趣的演示实验，以及最后的测反应速度小活动，极大地提升了我们的学习兴趣。上完这堂物理课，我们收获良多。

化学

李跃东老师这节课的内容是碳酸钠和碳酸氢钠，李老师从侯德榜先生的侯氏制碱法流程视频作为课程导入，激发学生们的积极性和爱国情怀，接着从生活中做馒头和糕点的例子作为切入点，开始讲解碳酸钠和碳酸氢钠的相关性质和用途。李老师准备了很多相关的实验视频，同学们观看后对碳酸钠和碳酸氢钠更加感兴趣，李老师邀请同学代表在课堂上现场进行了相关的实验，提高了同学们的动手操作能力，同学们都很活跃，积极的参与到课堂活动中来，课堂氛围良好。

师傅陈育德点评

李跃东老师的课堂氛围良好，师生互动频繁，学生的积极性和参与度高，从生活中大家都很熟悉的例子作为导入，自然而又通俗易懂，课堂实验充分激发了学生的积极性，学生充分参与到课堂中来，而不是老师一个人的独角戏，课程难度层层递进，注重引导学生思考，总体来讲还是一节成功的化学课，希望未来能取得更大的进步。

学生学习感受

李老师课程内容讲解清晰，还有丰富有趣的实验可以做，给人印象深刻，课堂教学中还复习了之前的内容，注意前后联系，课堂上比较轻松，收获颇丰。

英语

周琼红老师的课程是Unit 2的阅读课，她先通过问答的方式引入话题，并借助丰富的图片介绍秘鲁和南美洲文化，成功引发学生兴趣。在阅读前引导学生探究encyclopedia与brochure的区别。正式阅读时引导学生通过表格梳理课文要点，并让学生自主完成后三个表格，以培养学生寻找信息的精读能力，并用新学的表达方式进行总结与复述。最后，老师引导学生进行批判性思考：课本上设计的brochure是否完善，以及创设真实情境让他们为不同的人推荐旅游景点。整体的课程内容有一定难度，也体现了新课标对学生自主探究与学习的要求。

师傅张秀莉点评

周琼红老师课堂容量很大，师生互动很激烈，精神风貌都非常好，基本实现了她设计的四个教学目标。课堂的形式也是比较丰富多样，比如说有video、group work和table等，调动了学生的积极性。课堂的两个亮点尤其突出：首先，周老师非常注重培养学生的批判性思维，她引导学生思考课本中的文本设计是否存在不足，并提出改进建议；其次，在处理四个旅游手册时，周老师引导学生自主寻找信息，逐步放手，让学生独立完成任务，充分体现了自主学习的理念。

学生学习感受

周老师的引入生动有趣，对阅读内容的分析十分深入，我们身临其境感受到了秘鲁的风土人情。课堂上气氛活跃，同学们也通过互动和练习掌握了阅读的技巧。不过，因为南美和秘鲁文化比较陌生，有些地方理解起来比较吃力。总体而言，我在课上学到了很多东西。

朱嘉文本次课堂带来的是Reading for Writing: How to Write a Letter of Advice，其主题是学习如何写一封英语建议信。课程开始时，通过询问学生日常生活中遇到的问题以及他们会采取的解决方法，进行导入。这一环节有效激发了学生的思考，也为接下来的写作任务做好了铺垫。随后，教师详细介绍了建议信的结构，包括开头、正文和结尾的写作要点，帮助学生掌握写作框架。在实践环节，课本提供了三个不同的情景，教师让学生根据所学内容选择情境进行建议信写作，进一步巩固了他们的学习效果。这种从生活到写作的过渡，让学生更加自然地进入写作状态，课堂气氛活跃，学生参与度高。

师傅陈旭东点评

朱嘉文本节课整体教学过程较为流畅，教学内容过渡自然，控场能力优秀，能够有效引导学生理解并完成写作任务，充分实现了本堂课的教学目标。同时，朱嘉文在文章结构讲解设计中具有突出亮点，将难以归纳的要点以问题链的方式循循善诱，给学生“搭梯子”，使学生能够通过回答问题来深刻触及到本节课的知识要点。总的来说，朱嘉文出色地完成了本节课的目标，呈现了一堂优秀的汇报课。
学生学习感受

课堂上，老师的讲课节奏流畅，对建议信的写作结构和要求有着清晰易懂的框架与讲解，并且课堂氛围轻松活跃，使我们敢于积极参与讨论，分享自己的想法，形成了一堂优秀的写作课。

吕舒逸老师带来了写作课A Letter of Advice,建议信的写法。吕老师以之前学习过的课文内容导入，唤醒学生之前的语言积累并流畅过渡到本堂课的主题。通过创设情境的方式，让学生从自己的角度出发，考虑建议信应包含的内容和形式。吕老师以读带写，在读中环节，在本课课文的基础上给学生补充增加新的范文；在读后仿写部分，吕老师引导学生以建议者的身份对存在困惑的青少年提出建议。最后，吕老师引导学生勇于求问，对他人也要及时伸出援助之手，升华了课堂内容。

师傅蔡华点评

吕舒逸在本堂课上和学生积极互动，对回答问题的学生能及时点评反馈。整体课堂氛围轻松，环节衔接流畅。在课堂内容上，能够用已学过的知识进行导入，让学生自己去回顾、发现及总结，对知识有更深的印象。本堂课设置了两篇文章的观察模仿，在学习建议信基本结构的基础上，进一步深化表达，先有框架，再填充内容，层层递进，最后达到输出的效果。希望在未来的课堂中能更多发挥学生的主观能动性，对文章的内容进行深度挖掘，还将会有更精彩的课堂！

学生学习感受

在本次公开课上，吕老师用简洁易懂的语言去化解难度较大的问题，对每个回答的同学都及时给予了肯定。虽然初次接触建议信写作有些困难，但是课堂的提问和互动都非常精彩，同学们一开始有些紧张，但后面也都能敢于表达自己的想法。课堂的氛围轻松，同学们也都能掌握建议信的写作手法。

政治

李思琪老师汇报课的内容是“伟大的改革开放”。课堂采用议题式教学，设计了破局之招、引领之招、制胜之招三个环节。一，让学生运用资料结合教材来补充十一届三中全会的内容和历史意义，掌握改开的背景；二，创设扮演“伟大的变革--庆祝改革开放 40 周年大型展览”展览馆解说员的真实情境，并通过小组合作进行成果展示，更有利于学生内化改开的历程；三，播放“改革开放的伟大成就”视频，设计为浙江籍改革先锋撰写颁奖词的议学活动，让学生从巨大成就的讨论概括总结改开的伟大意义，从改革先锋事迹的了解中体会敢为人先的改革精神，提升对国家坚持改革开放的政治认同感。

师傅张凤珍点评

李思琪本节课以新课程标准为依据，教学设计思路清晰，结构完整，教学内容环环相扣，衔接到位，过渡自然。在整个教学过程中充分给予学生小组合作、自主探究的学习机会，培养学生分析总结资料的能力，充分体现了以生为本的教学理念。课堂最后引用习近平讲话作为情感升华，立足学生核心素养的培育，帮助学生树立正确的政治认同。望保持优秀，继续努力进步。

学生学习感受

老师的讲解生动有趣，能够让我们清楚地了解到改革开放为什么是决定当代中国命运的关键一招。通过小组合作、绘制时间轴、撰写颁奖词等活动形式，让我们在充分发挥主观能动性的同时加深对知识的理解与掌握，一节课下来收获颇丰。

历史

俞哲馨老师的课堂内容是隋唐制度的变化与创新，课前通过导学案，引导学生对隋唐制度的历史变迁进行梳理与学习。课堂上则以隋唐制度的创新为核心突破点，以唐朝如何铸就盛世为导入，提出制度创新是其关键所在。通过真题剖析、图表展示、情境创设和分组探究等方式，深入剖析了制度在中央官制构建、税收制度改革及选官制度上的创新之处，旨在让学生在历史中汲取智慧，更深刻体会到创新对于推动社会进步的重要性，契合学科核心素养。

师傅梁洁潭点评

俞哲馨老师本节课思路清晰，任务安排井然有序，重难点把握精准，课堂氛围活跃，教姿教态自然得体。课堂紧密围绕“制度的创新”这一核心，通过多样的教学手段，有效激发了学生的学习兴趣与积极性。尤为值得一提的是，俞哲馨老师通过比较不同时代人物做官方式的差异，深刻剖析了选官制度的创新之处，不仅加深了学生对历史知识的理解，更启发了他们对制度创新重要性的思考。

学生学习感受

俞老师对这节课的知识讲解很清晰透彻，条理分明，很好地促进了我们的理解和吸收。她巧妙地运用新颖的情境创设等教学方法，使我们仿佛穿越时空，亲身体验到制度创新的魅力所在，课堂氛围因此变得更加活跃而生动，也拓宽了我的知识视野，更深化了我对知识点的理解和把握，让我受益匪浅。

地理

谢佩沛老师的课堂主题是《喀斯特地貌》，主要内容包括对各种喀斯特地貌的认知与类型，以及喀斯特地貌的形成原因。课程以自由谈话导入，引导学生积极参与课堂活动，通过互动和层层递进的小组讨论活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识要点，最后结合实际问题，以小组探究的形式学习喀斯特地貌对当地人生产和生活的影响。课堂氛围活跃，同学们能在循循善诱下积极参与课堂回答。

师傅杜华点评

谢佩沛整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，能紧扣所学知识，引导也很到位，学生和老师能积极参与到课堂中，课堂气氛活跃，整节课呈现较好，希望在未来的教学中还能有更多的提升。

学生学习感受

在本节课，老师讲解清晰，对知识的讲解细致，还紧密联系前面所学知识和丰富实例，让我们对知识点有了更深刻的理解，课堂互动环节也很有趣，老师也参与我们的讨论当中。

02汇报课座谈会
在汇报课圆满落幕之际，新入职教师的教学师傅们以专业视角，就教学内容的深度与广度、教学方法的创新与实效、教学设计的精妙与逻辑等方面，给予了全面的点评。校级领导、教学线行政人及各教研组长携手并进，助力新教师们细致复盘教学流程，深刻反思课堂实践中的亮点与不足，将每一环节的得失、长短、巧拙逐一剖析，力求精准把脉。同时，参与观摩的教师们积极互动，互鉴互学，纷纷贡献自己的教学智慧与心得，为新教师们传授了极为珍贵的实战经验。

新教师们满怀敬意，记录下前辈的宝贵建议，努力将将其精髓融入教学之中，为未来的教育旅程筑牢基石。

最后，校党委书记、校长吕正高度肯定了新教师们所付出的精心筹备与努力，并对他们寄予了深厚的期望。他巧妙地引用古语“若要予人一滴水，己需先蓄满一桶水”，以此激励新教师们要不断进取，追求卓越。他语重心长地叮嘱道，作为教育工作者，应持之以恒地追求个人学科素养与综合素质的全面提升，致力于教学专业性与科学性的精进。吕校长特别强调，新教师们应当秉持“学无止境”的精神，广泛阅读，深入钻研，不断丰富自己的知识宝库，确保在传授知识时能够信手拈来，游刃有余。他鼓励大家以此次汇报课为契机，扎实基础，积累经验，争取早日在讲台上站稳脚跟，进而在教学舞台上大放异彩，成为学生心中那盏指引方向的明灯。

来源：浙江省新昌中学