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难以置信!新昌一景点被游客指出错漏,大门的副联贴反了

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天姥大学三年

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发表于 2023-1-1 15:47:25 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
里面墙上还写着明代关云长呢
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天姥中学高三

22#
发表于 2023-1-1 16:05:48 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
在这个屁股决定脑袋的时代,奇葩事多得去了,屁民还能咋滴
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天姥大学博士一年

23#
发表于 2023-1-1 16:13:31 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
越人朴睿 发表于 2022-12-31 21:22
最近张贴的春联也挺敷衍,像这张,“的”应该是“得”吧

这个与"生的伟大,死的光荣"中的的可以一样用吧

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年代不一样了啊,那时候汉语“的”、“得”、“地”比较笼统,尚未规范。  详情 回复 发表于 2023-1-1 16:18
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天姥大学博士一年

24#
发表于 2023-1-1 16:15:54 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
要笑死 发表于 2023-01-01 14:33
这样的文化景区,在文化上不能马虎。文旅局当头的不觉得尴尬?

文化局搞新文化创新的
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天姥大学博后一年

25#
发表于 2023-1-1 16:18:46 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
热血不腾 发表于 2023-01-01 16:13
这个与"生的伟大,死的光荣"中的的可以一样用吧


年代不一样了啊,那时候汉语“的”、“得”、“地”比较笼统,尚未规范。如果东镇贴的这句是名人名言,那无可厚非。

点评

这两幅对联里的“的”意思完全不一样的,照片里的“的”严格来说是象您所说要用“得”。生的和死的是指两种人,过的和活的(过得和活得)是指做人的两种方式  详情 回复 发表于 2023-1-1 20:01
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天姥幼儿园中班

26#
发表于 2023-1-1 17:09:25 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
这个我们请的唐佳文老师研究过的,对联并不是一定要按照对应收尾,对联律不应过度要求,形式要服从内容,不能死板硬套。

点评

我写了一副对联:千年古巷三更雨,半壁斜阳一树秋。你看这不是很合格合律了吗?上联写历史,下联写现实。意境岂不是比啥破门好的多?那些无能无知者真的不配当老师!新昌不是没有人才,而是需要政府组织起来,利用好  详情 回复 发表于 2023-1-2 09:26
第一次听说写对联沒有形式要求的。对联基本规则:上仄下平,平仄相对,不能失替,词性相同。你再问问这位大师我说的规则对否,吃这碗饭就要懂这行规矩,要对得起最基本的底线。  详情 回复 发表于 2023-1-1 20:41
我写的律诗让你看看吧,在合格合律的情况下也是可以创作出好的作品的。那些人只是为自己的无知找了个借口而已。 五律——《元夜》 年新多客酒, 醉困每归迟。 冷径孤灯照, 寒村独影痴。 高烟飞远树, 湿气老梅枝  详情 回复 发表于 2023-1-1 20:11
在合格的格律范围之内,也可以创作出好的对联。那为什么要出格出律呢?说透了,这些人就是无才无知而已。  详情 回复 发表于 2023-1-1 19:55
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天姥大学一年

27#
发表于 2023-1-1 17:10:46 | 只看该作者 来自:浙江省
要笑死 发表于 2023-1-1 14:33
这样的文化景区,在文化上不能马虎。文旅局当头的不觉得尴尬?

文旅局是尽管让你们骂的,理都不理你们,这个局是差劲的狠!
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天姥中学初三

28#
发表于 2023-1-1 17:32:15 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
狗主人 发表于 2023-01-01 13:52
一定是装修师傅的锅

看看落款
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天姥小学六年级

29#
发表于 2023-1-1 17:51:33 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
对联贴错无所谓,付写对联十五万,有文化的人帮盲人提包如实。
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天姥小学学前班

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 楼主| 发表于 2023-1-1 19:55:49 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
峰... 发表于 2023-01-01 17:09
这个我们请的唐佳文老师研究过的,对联并不是一定要按照对应收尾,对联律不应过度要求,形式要服从内容,不能死板硬套。

在合格的格律范围之内,也可以创作出好的对联。那为什么要出格出律呢?说透了,这些人就是无才无知而已。
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天姥大学硕士一年

31#
发表于 2023-1-1 19:58:31 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
只因你太懂了,不懂的人太多了,也包括我,反正我拿来乱贴,贴完了OK
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天姥中学高二

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发表于 2023-1-1 20:01:34 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
越人朴睿 发表于 2023-01-01 16:18
年代不一样了啊,那时候汉语“的”、“得”、“地”比较笼统,尚未规范。如果东镇贴的这句是名人名言,那无可厚非。

这两幅对联里的“的”意思完全不一样的,照片里的“的”严格来说是象您所说要用“得”。生的和死的是指两种人,过的和活的(过得和活得)是指做人的两种方式

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渔樵兄的诠释,简明,易懂  详情 回复 发表于 2023-1-1 20:53
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天姥小学学前班

33#
 楼主| 发表于 2023-1-1 20:11:16 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
峰... 发表于 2023-01-01 17:09
这个我们请的唐佳文老师研究过的,对联并不是一定要按照对应收尾,对联律不应过度要求,形式要服从内容,不能死板硬套。

我写的律诗让你看看吧,在合格合律的情况下也是可以创作出好的作品的。那些人只是为自己的无知找了个借口而已。

五律——《元夜》

年新多客酒,
醉困每归迟。
冷径孤灯照,
寒村独影痴。
高烟飞远树,
湿气老梅枝。
久别成心事,
如今两不知。
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天姥中学高二

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发表于 2023-1-1 20:24:07 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
里江文化景点理应以传统楹联格式出现方能体现唐诗之路的文化底蕴,不然胡搞一通没有底气,没有灵魂。景点设计也请专家们多点精力研究研究透彻,不要片面听取一人见解,方能传承古文化的精粹
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发表于 2023-1-1 20:34:21 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
托趣渔櫵 发表于 2023-01-01 20:01
这两幅对联里的“的”意思完全不一样的,照片里的“的”严格来说是象您所说要用“得”。生的和死的是指两种人,过的和活的(过得和活得)是指做人的两种方式

依阁下之见,这“生的”是指?

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这是伟人为新中国贡献一身的人的两种评价:活着的人伟大,牺牲了的人光荣  详情 回复 发表于 2023-1-1 20:47
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天姥大学博士一年

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发表于 2023-1-1 20:41:28 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
峰... 发表于 2023-01-01 17:09
这个我们请的唐佳文老师研究过的,对联并不是一定要按照对应收尾,对联律不应过度要求,形式要服从内容,不能死板硬套。

第一次听说写对联沒有形式要求的。对联基本规则:上仄下平,平仄相对,不能失替,词性相同。你再问问这位大师我说的规则对否,吃这碗饭就要懂这行规矩,要对得起最基本的底线。
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发表于 2023-1-1 20:47:44 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
蠢皮搭脸 发表于 2023-01-01 20:34
依阁下之见,这“生的”是指?

这是伟人为新中国贡献一身的人的两种评价:活着的人伟大,牺牲了的人光荣
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天姥大学博后一年

38#
发表于 2023-1-1 20:53:34 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
托趣渔櫵 发表于 2023-01-01 20:01
这两幅对联里的“的”意思完全不一样的,照片里的“的”严格来说是象您所说要用“得”。生的和死的是指两种人,过的和活的(过得和活得)是指做人的两种方式


渔樵兄的诠释,简明,易懂

不过我还是倾向于理解成旧时的“的”用法广泛,毕竟专门为刘胡兰题的词,生与死,都应该是用来评价刘胡兰的。
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天姥中学高三

39#
发表于 2023-1-1 21:31:29 来自手机 | 只看该作者 来自:浙江省
明明不出彩却偏要附庸风雅,东施效颦,可笑,可悲,可叹
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天大副教授二级

银见银爱滴小公举

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发表于 2023-1-1 21:39:21 | 只看该作者 来自:浙江省
整天吹嘘“唐诗之路”,却搞出这么个东西来,也是搞笑。干脆叫“山寨唐诗”得了。
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